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浅析学前教育盲目追求“国际化”现象

发表时间:2019-11-20 21:07:30

浅析学前教育盲目追求“国际化”现象

在日趋一体化的开放世界中,在科技飞速发展的信息化时代,全球化、国际化已然成为各行各业发展的趋势,学前教育也不例外。国际化能有效促进全球文化融合,国际化引入学前教育,能引进国际上一些前沿的教学理念和方法,促进学前教育更好发展。但社会上也难免出现一些激进的教育工作者,他们为了迎合教育趋势、为了迎合一些激进的家长们的要求
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艺术特色幼儿园。根本就无视学前教育以幼儿的身心健康全面发展为中心的宗旨。
(二)盲目赶潮流
学前教育的国际化,引进了许多国外成熟的课程体系,如:蒙特梭利教育、瑞吉欧教育等。这些类型的幼儿园也如雨后春笋在中国大地上遍地开花。可一些模仿者只是一味的“拿来主义”,忽视了地方文化的差异,盲目地照搬,正如东施效颦,只是表面的像而已。真正的引进,应该以幼儿的发展为根本,从自己幼儿园的实际情况出发,同国外的教育模式相结合,研究一种适合本土的教育模式。
(三)教育内容超载
学前教育提倡游戏化教学,幼儿的许多知识、经验都是在游戏中、生活中习得的,其学习形式有别于小学教育。随着社会的飞速发展,学龄前儿童的教育越来越被重视,家长们也越来越看重学龄前的教育,而“不要输在起跑线上”激起了许多激进的家长,他们关注的是什么样的课程能在孩子身上产生立竿见影的结果,许多幼儿园为了招生、为了迎合家长开设了各种特色课程,甚至忽视了幼儿的成长规律,有的家长还在课后为孩子报各种各样的特色班。
二、出现原因
出现以上现象,其原因还是各部门对学前教育的重视力度不够。师资力量薄弱,专业的幼儿教师学前教育工作者供不应求,幼儿园教师入门门槛低,许多幼儿园的教师连最基本的幼教知识都没有。幼儿园办园的准入门槛低,一些激进的商家对于早期教育的扭曲宣传,公办幼儿园园所有限,家长对于学龄前儿童的早期教育知识匮乏等许多原因。
三、解决方法
怎样才能扭转这些盲目 ……(未完,全文共1250字,当前仅显示795字,请阅读下面提示信息。收藏《浅析学前教育盲目追求“国际化”现象》